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揚(yáng)家國情懷，傳中華文化
7月11日上午，安慶師范大學(xué)教師教育學(xué)院“有愛無礙”關(guān)愛兒童實踐服務(wù)團(tuán)的20名志愿者走進(jìn)安慶芭茅巷社區(qū)，為參加“2019宜秀少兒素質(zhì)提升特訓(xùn)營”的34名孩子開展了一系列暑期特色小課堂，激發(fā)家國情懷，傳承優(yōu)秀文化。
翰墨書香，傳承中華文化
她背挺的直直的，左手壓著紙，右手握著鋼筆，隨著筆尖移動，一撇一捺的方正字印在田字格上，她動了動手腕，繼續(xù)寫著……芭茅社區(qū)的書法課上，五年級的張夢萱正在認(rèn)真地練習(xí)書法。“志愿者老師告訴我一些寫字要注意的點(diǎn)，我現(xiàn)在下筆更加地有力，而且越來越喜歡書法。”她說。
與張夢萱一樣在特訓(xùn)營學(xué)習(xí)書法的其他小朋友，也正在低頭書寫。學(xué)前教育2018（1）班的陳芝是他們的書法老師，課堂上，她為小朋友們講述關(guān)于書法的傳統(tǒng)故事，解釋漢字的意義，“書法是中國漢字的一種美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它包含的內(nèi)容有很多，這次書法課只是簡單介紹漢字結(jié)構(gòu)，讓孩子們通過其結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略漢字的美，并喜歡上書法。”她說。
書法的精通，不是一蹴而就的，而是一個持之以恒，漫長積累的過程，開展書法課堂，提高孩子們的方位判斷能力、局部細(xì)節(jié)掌握以及畫面整體感知能力，讓他們?nèi)硇耐度霑鴮懼校硎軡h字的魅力。
手隨心動，繪出五星國旗
伴隨著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮”歌曲的響起，芭茅巷社區(qū)的手工課開始了。志愿者費(fèi)宏蓮此節(jié)課讓孩子們制作超輕黏土版的五星紅旗。“因為今年是新中國成立70周年，比較特殊，想讓小朋友們在課堂上感受到這種氛圍。”費(fèi)宏蓮以歌曲為導(dǎo)入，先讓孩子們在歌聲的旋律中熟悉本節(jié)課所教授的內(nèi)容。
隨后，費(fèi)宏蓮采取提問的方式為孩子們講解超輕黏土的基本知識，孩子們的積極互動調(diào)動了課堂的氣氛。
孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，制作了一幅又一幅精美的作品。五年級的楊誠然說:“手工老師用這種上課方式，既可以讓我們專注上課，充分發(fā)揮想象力，又可以讓我們用一個新穎的方式愛國。”
特色手語，領(lǐng)悟核心價值
手語課志愿者丁紫茜用手語教授孩子們24字社會主義核心價值觀。課程開始之初，丁紫茜詢問孩子們對社會主義核心價值觀的了解程度，孩子們積極舉手發(fā)言。在孩子們了解社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，丁紫茜開始教授孩子們手語。
“孩子們可能早已經(jīng)熟知24字社會主義核心價值觀，但手語版的都不知道。”丁紫茜說，“教授手語版本的社會主義核心價值觀可以讓孩子們用一種特別的方式來表達(dá)自己的愛國之情，也讓孩子們了解到學(xué)習(xí)手語的樂趣。”
通過一系列特色課堂的開展，讓大學(xué)生志愿者們用自己的力量宣傳家國情懷，傳承優(yōu)秀文化，也讓孩子們了解到更多傳統(tǒng)知識，加深愛國情懷。孩子們在課堂上的充分參與和積極配合，也向我們展示出了新時代青少年的激情與活力。
翰墨書香，傳承中華文化
她背挺的直直的，左手壓著紙，右手握著鋼筆，隨著筆尖移動，一撇一捺的方正字印在田字格上，她動了動手腕，繼續(xù)寫著……芭茅社區(qū)的書法課上，五年級的張夢萱正在認(rèn)真地練習(xí)書法。“志愿者老師告訴我一些寫字要注意的點(diǎn)，我現(xiàn)在下筆更加地有力，而且越來越喜歡書法。”她說。
與張夢萱一樣在特訓(xùn)營學(xué)習(xí)書法的其他小朋友，也正在低頭書寫。學(xué)前教育2018（1）班的陳芝是他們的書法老師，課堂上，她為小朋友們講述關(guān)于書法的傳統(tǒng)故事，解釋漢字的意義，“書法是中國漢字的一種美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它包含的內(nèi)容有很多，這次書法課只是簡單介紹漢字結(jié)構(gòu)，讓孩子們通過其結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略漢字的美，并喜歡上書法。”她說。
書法的精通，不是一蹴而就的，而是一個持之以恒，漫長積累的過程，開展書法課堂，提高孩子們的方位判斷能力、局部細(xì)節(jié)掌握以及畫面整體感知能力，讓他們?nèi)硇耐度霑鴮懼校硎軡h字的魅力。
手隨心動，繪出五星國旗
伴隨著“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮”歌曲的響起，芭茅巷社區(qū)的手工課開始了。志愿者費(fèi)宏蓮此節(jié)課讓孩子們制作超輕黏土版的五星紅旗。“因為今年是新中國成立70周年，比較特殊，想讓小朋友們在課堂上感受到這種氛圍。”費(fèi)宏蓮以歌曲為導(dǎo)入，先讓孩子們在歌聲的旋律中熟悉本節(jié)課所教授的內(nèi)容。
隨后，費(fèi)宏蓮采取提問的方式為孩子們講解超輕黏土的基本知識，孩子們的積極互動調(diào)動了課堂的氣氛。
孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，制作了一幅又一幅精美的作品。五年級的楊誠然說:“手工老師用這種上課方式，既可以讓我們專注上課，充分發(fā)揮想象力，又可以讓我們用一個新穎的方式愛國。”
特色手語，領(lǐng)悟核心價值
手語課志愿者丁紫茜用手語教授孩子們24字社會主義核心價值觀。課程開始之初，丁紫茜詢問孩子們對社會主義核心價值觀的了解程度，孩子們積極舉手發(fā)言。在孩子們了解社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，丁紫茜開始教授孩子們手語。
“孩子們可能早已經(jīng)熟知24字社會主義核心價值觀，但手語版的都不知道。”丁紫茜說，“教授手語版本的社會主義核心價值觀可以讓孩子們用一種特別的方式來表達(dá)自己的愛國之情，也讓孩子們了解到學(xué)習(xí)手語的樂趣。”
通過一系列特色課堂的開展，讓大學(xué)生志愿者們用自己的力量宣傳家國情懷，傳承優(yōu)秀文化，也讓孩子們了解到更多傳統(tǒng)知識，加深愛國情懷。孩子們在課堂上的充分參與和積極配合，也向我們展示出了新時代青少年的激情與活力。
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