歲月如歌

作者系羅嶺鎮黃梅小學教師　　金春林

此作品獲慶祝宜秀區建區十周年“美好的歲月”主題征文比賽一等獎
 

　　“架上累累懸瓜果……”校園廣播里，悠揚的黃梅聲響起來，婉轉的旋律如清幽的泉水，漫過我的心田，一點點浸潤，讓人如癡如醉……

在這課間的黃梅聲里，立在辦公樓窗前，看遠處青山近處原野，放松一下大腦和眼睛，是一件多么快意的事啊！——這些年，這幾乎成了我的一種癖好了。眼眸的顧盼流轉之間，忽然發現，沉醉的不僅僅是我，你看，那默默靜立在教學樓走廊上的高年級女生，多么陶醉！還有那在五彩地磚上翩躚起舞的二年級小姑娘們，好似一群快樂的蝴蝶！嗬，又是一群小戲迷！目視眼前這一園歡欣，一絲莫名的情愫氤氳，升騰，久久不散……

往事如煙，飄忽眼前；歲月如歌，耳畔輕吟……

“杉木水桶辛郎兒嗦……”那是清亮純凈的童聲，跨越時空，從八年前的那個華麗的舞臺穿梭而來——我的眼前浮現出一個嬌小清麗的身影，她在閃亮瑰麗的燈光中，輕移蓮步，身形款款，舉手投足之間，韻味十足。她一邊咿咿呀呀地唱，一邊有模有樣地揮動著一方手帕，眼眸顧盼生輝，也好似會說話呢！

“嘩嘩……”黃梅閣的舞臺下一片熱烈的掌聲。“嚴鳳英大師故鄉的孩子真的不一樣！聲音很純，戲味也很濃！”這是特邀嘉賓由衷的贊譽。臺下，同去的幾個黃梅班的小姑娘，一個個臉上閃爍著難以抑制的興奮，喜悅；陪同的幾位老師也露出了會心的微笑——這是一曲振奮人心的凱歌啊！數年的醞釀，半年多的訓練，這歌音寄托著怎樣期盼啊！——“傳承地域文化，構建和諧校園”，我們的選擇，沒有錯！

不能忘記，那些追夢的歲月……

鑼鼓聲起。黃梅小學附近的文化廣場，熱鬧非凡，人頭攢動，上至九旬老人，下至三五歲的孩童，紛紛如趕趟兒似的聚攏來，只為聽戲，看戲……

多少年來，這份癡迷不減，熱情不退。《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》……這些黃梅戲的經典曲目，人們總看不夠，也聽不厭。這樣的浸潤，這樣的影響，早已悄悄然將黃梅戲藝術的種子播撒在孩子們的心田，潛滋暗長，演繹成一份濃得化不開的情，一段纏得解不開的結……

教育者總是不乏發現的眼光。看到圍聚在戲棚旁那歡喜雀躍的身影，聽到課間以及聯歡會上那稚嫩的黃梅之聲，一絲喜悅，一份思考，悄悄演繹成一個大膽的探索：可不可以借助這得天獨厚的戲鄉氛圍，辦起一個有特色的學校，讓孩子們的學習生活更加豐富多彩？——機會就在大家的期盼中如期而至。

2005年，安慶市教育局為了響應省委、省政府“打好徽字牌、唱響黃梅戲”的偉大號召，啟動了“黃梅戲藝術進校園”的特色教育工程。這個消息讓黃梅小學全體教師歡欣鼓舞。2006年羅嶺中心學校響應上級號召，迅速制定了《“黃梅戲藝術進校園”活動實施方案》。黃梅小學校立即開始了“黃梅戲特色”校園文化建設的準備工作：一方面積極組建校園黃梅戲興趣小組，走訪專業人士并聘請專業黃梅戲老師進行教學指導；一方面向上級領導部門提出“特色創建”的申請。

在各級領導的大力關心和支持下，2006年10月，“嚴鳳英故里黃梅戲藝術輔導站”成立。當“輔導站”揭牌之際，黃梅小學簡陋但整潔的四合院內，充溢著節日的喜慶；喜悅如霞，飛上筑夢的師生們的心頭眉梢，興趣班的50多個孩子更是歡欣鼓舞，他們用稚嫩的表演傳達著內心的喜悅。

特色辦學必須辦出特色！專業老師隊伍的支持至關重要。可學校哪有這樣的條件？知曉黃梅小學特色辦學的困難，安慶市文廣局、宜秀區文化館，雪中送炭，提供了大量的支持與幫助。幾年來，上級領導部門先后為“輔導站”聘請了六位黃梅戲專業老師前來任教，教孩子們唱腔、演唱技巧與簡單的適合兒童的形體表演。2007年，市文廣局會同省黃梅戲學校，為輔導站專門編寫了一套較為系統的黃梅戲教材，小戲迷們人手一冊，學起來更方便了。為了支持、鼓勵黃梅小學的特色創建工作，各級領導還經常親臨教學現場，觀看孩子們稚嫩的表演，鼓勵孩子們好好學戲，好好學習，并關懷體恤學校的境況，幫助解決實際困難。

2009年至2010年，為推進“黃梅戲進校園”活動進程 ，羅嶺中心學校領導先后邀請到黃梅戲學校副校長李光楠先生與國家一級演員、黃梅戲藝術專家潘啟才老師，在這里開展黃梅戲知識講座與聲樂指導活動。兩位老師以真誠的肯定和熱忱的指導，堅定了黃梅師生堅持黃梅戲特色教育的信念。

與此同時，省、市、區各級廣播、電視、報紙等多家媒體，也為學校廣泛宣傳，為孩子們搭建才藝展示的舞臺。自2006年建立“輔導站”開始，到如今“區級特色學校”的形成，孩子們參加過黃梅閣、“安慶市六一文藝調研”“第三屆黃梅戲藝術節”“碧桂園杯少兒才藝大賽”“全國小戲迷大賽”等舞臺，還多次應邀與友校友好交流。

眾志成城！一曲奉獻之歌，將黃梅戲帶進留守兒童的生活，從此，她為黃梅戲的傳承開辟了更廣闊的天地！從此，內向、怯懦的鄉村留守兒童，變得活潑奔放；從此，曾經沉寂的鄉村校園，踏上了素質教育的征途……

走進如今的黃梅小學，眼前清新開闊，洋溢著濃郁的黃梅氛圍。教學樓、辦公樓整潔的墻壁上，張掛著黃梅戲的相關圖片文字，有的介紹黃梅戲的起源，發展與唱腔；有的介紹黃梅戲經典曲目與人物；有的介紹著名的黃梅戲演員。甚至于在操場的圍墻上，也畫著巨幅的黃梅戲卡通版人物……明艷卻不俗的宣傳圖文，與鄉村校園的青枝綠葉，相映成趣，形成了一種亮麗的視覺效果，營造出一片蓬勃生動的文化環境。

“龍歸大海鳥入林……”你聽，課間、午休，校園里蕩漾著黃梅戲歡快、悅耳的旋律——一半來自廣播，一半不知從哪間教室，哪個窗口，歡快地飛出，與音樂融合，競也那么和諧！你看，花圃前的那幾面櫥窗——那里有閃亮的舞臺，有小小戲迷們燦爛的笑顏啊！那里記錄著，記錄著“山野的風”伴隨著孩子們成長的歷程……

“到人間巧手同繡好山河……”樂音聲中，微風起，眼前根深葉茂的大樟樹，枝葉婆娑，伴著著那翩躚的花裙子，似乎也深深地陶醉著，輕歌曼舞……

歲月如歌，耳畔輕吟；往事隨風，飄忽眼簾……我看到了，看到了那些繽紛、絢麗的花朵，穿越時空，綻放在明媚的未來……