宜秀區(qū)開展“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的策略研究”教學(xué)觀摩研討活動
5月29日，由宜秀區(qū)教育局教研室主辦的“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀教學(xué)觀摩研討活動”在大龍山中心學(xué)校本部舉行，來自全區(qū)六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的20余名語文教師代表參加了此次活動。區(qū)教育局副局長陳場送和教研室主任吳祚穩(wěn)及大龍山中心學(xué)校校長全程參與了此項活動。
本次活動中，來自羅嶺鎮(zhèn)林春小學(xué)的李婷婷、大龍山中心學(xué)校的鄭滿平兩位老師分別執(zhí)教了《父與子》和《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課。課堂上，老師陪同孩子們一起快樂地分享讀書的樂趣，激發(fā)他們閱讀的興趣和熱情，有機滲透讀書方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們與文本進行親密接觸、與主人公產(chǎn)生心靈碰撞，演繹了課外閱讀課的獨特風(fēng)景，充分展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、課堂教學(xué)的實效性。
座談會上，參加活動的教師代表和專家分別對兩節(jié)觀摩研討課進行了點評。他們實事求是、暢所欲言，既對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，也非常中肯地指出了一些不足之處，研討氣氛十分濃厚。區(qū)教研室小語教研員王亞敏老師還做了題為《有書·有夢·有遠方》的微型講座，結(jié)合學(xué)校實際，理論引領(lǐng)，實例說明，使與會者深受啟發(fā)。她在講座中指出：要想使孩子真正愛上閱讀，教師首先要成為真正的讀書的人，其次教師要和孩子一起讀書“過日子”，讓讀書成為一種生活方式。在談及“如何讓孩子真正愛上閱讀”這一話題時，她強調(diào)一定要讓孩子閱讀經(jīng)典，自由、自在、自然地閱讀。她與與會者分享了“FVR”閱讀(Free Voluntary Reading，簡稱FVR ）理念，即無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。讓學(xué)生真正自主、自在地讀起來最重要。教師不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要鼓勵學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
最后，陳場送局長做了總結(jié)性講話。他對此次活動給予充分的肯定和贊許。他的講話高屋建瓴，以國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、溫家寶的例子激勵教師要多讀書、讀好書，而且一定要帶著學(xué)生一起多讀書、讀好書。
此次研討活動以落實新課標精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，取得了預(yù)期的效果，大龍山中心學(xué)校作為此次活動的承辦方更是收獲巨大，為該校語文教學(xué)再上新臺階奠定了扎實的基礎(chǔ)。
本次活動中，來自羅嶺鎮(zhèn)林春小學(xué)的李婷婷、大龍山中心學(xué)校的鄭滿平兩位老師分別執(zhí)教了《父與子》和《城南舊事》課外閱讀指導(dǎo)課。課堂上，老師陪同孩子們一起快樂地分享讀書的樂趣，激發(fā)他們閱讀的興趣和熱情，有機滲透讀書方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們與文本進行親密接觸、與主人公產(chǎn)生心靈碰撞，演繹了課外閱讀課的獨特風(fēng)景，充分展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、課堂教學(xué)的實效性。
座談會上，參加活動的教師代表和專家分別對兩節(jié)觀摩研討課進行了點評。他們實事求是、暢所欲言，既對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，也非常中肯地指出了一些不足之處，研討氣氛十分濃厚。區(qū)教研室小語教研員王亞敏老師還做了題為《有書·有夢·有遠方》的微型講座，結(jié)合學(xué)校實際，理論引領(lǐng)，實例說明，使與會者深受啟發(fā)。她在講座中指出：要想使孩子真正愛上閱讀，教師首先要成為真正的讀書的人，其次教師要和孩子一起讀書“過日子”，讓讀書成為一種生活方式。在談及“如何讓孩子真正愛上閱讀”這一話題時，她強調(diào)一定要讓孩子閱讀經(jīng)典，自由、自在、自然地閱讀。她與與會者分享了“FVR”閱讀(Free Voluntary Reading，簡稱FVR ）理念，即無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報告，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典。讓學(xué)生真正自主、自在地讀起來最重要。教師不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要鼓勵學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
最后，陳場送局長做了總結(jié)性講話。他對此次活動給予充分的肯定和贊許。他的講話高屋建瓴，以國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、溫家寶的例子激勵教師要多讀書、讀好書，而且一定要帶著學(xué)生一起多讀書、讀好書。
此次研討活動以落實新課標精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，取得了預(yù)期的效果，大龍山中心學(xué)校作為此次活動的承辦方更是收獲巨大，為該校語文教學(xué)再上新臺階奠定了扎實的基礎(chǔ)。
（文/圖：蔣龍友 編審：王亞敏）
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