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        一、 健全留守兒童檔案

 

        五橫鄉外出務工人員近萬人，開學初，學校就對全校學生進行了調查摸底，調查結果顯示“留守兒童”在小學幾乎占整個學生的85%以上。為了更好地關注留守兒童的成長，五橫中心學校健全了兒童檔案。檔案包括留守兒童的姓名、性別、出生年月、家庭住址、就讀班級、學生表現以及留守學生父母的姓名、去向和聯系電話等內容。為學校對留守兒童進行心理疏導，情感溝通、親情幫扶提供了翔實依據。

 

        二、設立代理家長，親情結對幫扶

 

        “校園媽媽”、“校園爸爸”代理家長活動的開展，是由任課教師與留守兒童結對子，經常與他們進行交流和溝通，幫助解決他們在生活中和學習中碰到的困難，時刻掌握學生的心里動向，及時解決各種問題，排解留守兒童心中的壓力，讓學生感受到老師關心愛護的同時也感受到親情的存在。

 

        三、　連通親子熱線

 

        學校收集、整理、編制了“留守兒童通訊錄”，并且要求每個教師將自己的電話或其他聯系方式告訴家長，暢通了家與學校之間的信息渠道，及時準確地把每個學生在學校的信息傳遞給家長。

 

        四、豐富留守兒童課余生活

 

        為充實留守兒童的精神世界和豐富他們的課余生活。學校積極組織他們參加文藝會、運動會和書畫比賽等豐富多彩的特色活動。多次邀請全國舞蹈協會會員、安徽省舞蹈協會理事許志偉先生，黃梅戲表演新星楊友娣女士和農民書畫家楊善禹先生、楊善耀先生等一批本土藝術家來校指導，培養學生的興趣，發揮他們的特長，同時也有利于培養這些孩子們積極向上的情感動力。(楊光明)