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　　4月22日上午9點整，宜秀區(qū)2011年留守兒童之家建設(shè)與管理工作現(xiàn)場會在五橫中心學校召開。

　　參加會議的單位有：教育局、開發(fā)區(qū)教育中心、五橫鄉(xiāng)政府及2010年留守兒童之家建設(shè)項目學校校長、2011年留守兒童之家建設(shè)項目學校校長。

　　會議的主要內(nèi)容：留守兒童之家建設(shè)與管理工作經(jīng)驗交流；2011年留守兒童之家建設(shè)項目推進工作部署；參觀學習五橫鄉(xiāng)中心學校留守兒童之家開展的活動和檔案資料建設(shè)。經(jīng)過近兩個小時的會議與參觀學習，與會者深受啟發(fā)，紛紛表示回校后要加大本校的留守兒童之家建設(shè)的力度。

　　五橫中心學校自區(qū)劃調(diào)整以來，一直致力于農(nóng)村教育改革、推動教育均衡發(fā)展，關(guān)注留守兒童的成長。關(guān)愛農(nóng)村留守孩子成為學校的中心工作之一。五橫鄉(xiāng)是一個擁有1.8萬人口的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，每年外出務(wù)工人員近萬人，近千名兒童成了留守孩子。五橫中心學校留守兒童有近900人，比例高達85%以上。2008年，五橫中心學校創(chuàng)建了“留守兒童之家”，學校利用教學樓建立了留守兒童圖書閱覽室、心理咨詢室、體育活動室和書畫活動室。經(jīng)過四年的發(fā)展，五橫中心學校留守兒童之家形成了“四室一廳”的大“家”規(guī)模。學校要求教師、關(guān)愛行動志愿者要密切關(guān)注留守兒童的生活需求、學習需求、情感需求和心理需求，促進留守兒童的健康成長。經(jīng)過幾年的實踐和摸索，逐漸建立了一套有效工作機制——抓好“四項建設(shè)”、關(guān)注“四個需求”的“144”關(guān)愛工作模式，留守兒童工作受到上級的好評。(程三五 鄧遠偉)